在研究中成长在分享中共进

作者: 来源: 发布时间:2018年11月09日 点击数:

在研究中成长在分享中共进

——华幼2018年秋学期评优课展示活动小记

虞永平教授在关于课程游戏化解读中指出:“课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。”为进一步落实课程游戏化的精神,调动教师参与的积极性,促进教师之间相互学习、共同成长、共同提高。11月6日,华城实验幼儿园一园四区开展了优秀教学课例展示活动。

此次活动共分为两个部分,首先由各园区进行优课评比,要求人人参与,其次各园区将推选出来的优秀课例进行现场展示。提高教学技巧最快的方法是研磨优秀课例,从中找到适合自己的教学方式与模式。本次优课展示共推荐了5节具有代表性的教学内容,并组织了一园四区的老师到场观摩交流。

 

大班数学活动《一寸虫》

活动中,幼儿通过用眼睛看、用手感知、用嘴讨论、用耳聆听、用脑思考等多方体验,使孩子的经验在原有水平上有了进步,一寸虫的智慧与勇敢也深深地影响了幼儿,促使幼儿语言、数学、社会等多领域协调发展这样的活动对于幼儿来说是具有挑战性和发展意义的。

崔园长点评:老师能充分挖掘绘本里蕴含的数学元素,立足幼儿已有数学经验,共同解决了生活中的简单测量问题。教师们在一日活动中善用两只慧眼,紧抓幼儿的操作兴趣,积极支持幼儿的操作过程,让幼儿与环境、材料、同伴产生良性互动,鼓励幼儿多动脑、多动手、积极合作,用已有经验解决生活中的问题,继而发展幼儿的思维,培养幼儿良好的学习品质。

 

大班美术活动《变变乐》

活动中,老师用“变魔术”的方式激趣并贯穿始终,利用简单的纸的折叠创设了适合幼儿空间能力和想象空间的“折叠画”,大大抓住了大班幼儿的生活经验和想象力丰富的特点,在层层的猜想中,引发幼儿向着活动难点挺进。留住了幼儿的兴趣,放飞了幼儿的思维。

 

周主任点评:活动 “简”中求“真”,“变”出无限,“乐”中有得,尊重了幼儿的选择和想象,尊重幼儿的质疑和经验,在幼儿的已有经验下,抓实了幼儿的“最近发展区”,让我们充分感受到幼儿想象和学习的过程更是幼儿享受快乐创作的过程,精彩而有意义。

 

小班音乐活动《两只小鸟》

教师根据小班上学期的年龄特点,运用手指游戏、动画课件、手偶、头饰扮演等形象性的道具,跟幼儿一起了解并提炼歌词。并用音乐游戏的形式让幼儿感受伙伴间相亲相爱的情感,在潜移默化下,幼儿学唱并能有感情地唱出歌曲。

陆主任点评:该活动巧妙地融合了多种教学手段,体现出了适宜的教学和指导方式,在活动中时时照顾到幼儿年龄特点和活动目标。同时教师也以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温馨、丰富的学习环境。这样才能让幼儿乐于表达表现,达到培养其欣赏美、表现美的能力。幼儿在多样的教学方法下,不仅达到了活动目标,更是幼儿认真专注、积极主动等良好品质养成的契机。

 

中班数学《扑克牌旅行记》

活动以小导游的身份导入,将一张张的扑克牌变身为旅客,以不同将扑克的花色转化为旅行社标志,集体操作引导幼儿分类,又在此基础上进行旅客排队(幼儿自主选择大小标记进行大小排列);接着又带领扑克牌乘客按照花色和数字进行乘车环节,加深了对6以内数字的认识。

吴主任点评:教师能充分引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数字,鼓励幼儿运用自己的所学数学经验解决生活或者情境中的一些问题。

大班数学活动《圈里有几个》

以游戏开场,以精湛的PPT技巧和幼儿多次操作验证和解析,便于幼儿理解、思考和操作。教师未直接介入幼儿操作和猜想,而是在引导幼儿观察和探索的基础上,进行简单推理、概括,难度层层递进,幼儿获得新的的经验并解决新的挑战,大大感受到了成功的愉悦。

金老师点评:教师借助课件将活动内容化繁为简;并运用套圈、站圈等游戏,让孩子在做中学、玩中学,充分体现幼儿在前、教师在后的教学理念。倡导等待的艺术,教师在活动中应懂得等待,等待孩子的思考、等待孩子的尝试,这样才体现出学习的主体性。

课例展示后,崔园长对老师们提出课前准备的5点建议:1、备内容,注重内容的操作性,体现自己的教学风格;2、备目标,目标确定适合幼儿“最近发展区”;3、备自己,加强自身知识储备和业务能力;4、备幼儿,了解幼儿的已有经验,并尊重其个别差异;5、备教法,采用合理的教学方式,激发幼儿主动学习、主动探究,提高幼儿的学习效率。

最后杨园长,用“推陈出新”“”大胆创新”“独具匠心”三个关键词对本次教学活动进行高度评价。强调要以《指南》为抓手,继续推进课程游戏化进程,用自由自主愉悦的“游戏精神”内化教师思想,并落实到一言一行中去。积极学习、观察,把握好幼儿年龄特点、已有经验,让幼儿在亲身体验、直接感知、实际操作中提高能力,深化经验。让华幼在课程游戏化践行路上勇往直前。

 

 

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